Французский язык 6 класс (Урок№4 - Tes copains, comment sont-ils ?)

Описание

Французский язык 6 класс (Урок№4 - Tes copains, comment sont-ils ?)

On est tous différents
Vous êtes vingt dans la classe, ou trente, ou même quarante ! Et vous êtes tous différents – énergiques ou calmes, appliqués ou paresseux. Chacun a son individualité, son caractère. Et vous, quelles élèves êtes-vous ?

Цель:
рассказать о своих одноклассниках.
Задачи:
познакомиться с новой лексикой, научиться ее использовать в повествовании;
повторить спряжение глаголов prendre, mettre.

мы узнаем:
новую лексику по теме «Школа: мои друзья»;
мы научимся:
употреблять новую лексику;
определять «типы» учеников;
спрягать глаголы prendre , mettre;
мы сможем:
рассказать о своих одноклассниках.

Révisons la conjugaison du verbe prendre au présent de l’indicatif
je prends nous prenons
tu prends vous prenez
il/elle/on prend ils/elles prennent

Verbes du même type
ü apprendre
ü comprendre
ü surprendre

Révisons la conjugaison de verbe mettre au présent de l’indicatif

je mets nous mettons
tu mets vous mettez
il met ils mettent

Verbes du même type
ü permettre
ü promettre
ü remettre

Pour aller plus loin
Un zéro de trop
Je m’appelle Guillaume Dupuis et je viens d’avoir douze ans. Moi, ma spécialité c’est d’inventer des choses que personne ne sait faire.
Par exemple, j’ai réussi à dresser le chat de Madame Bertrand, la directrice. Maintenant, il sait nous renvoyer un ballon coincé entre deux branches d’arbre. Et puis, je suis le seul à construire des cabanes belles comme des petits châteaux, avec simplement des feuilles et de la boue. J’inventerais n’importe quoi pour que Pauline me regarde. Ses yeux, on dirait des bonbons. Ils sont doux et verts avec des petits points dorés. Mais parfois ils sont durs, ils piquent... Surtout quand je ne sais pas ma leçon.
Chaque fois que le maître m’interroge, Pauline vient me voir à la récré et elle me dit :
- Tu sais Guillaume, moi je les aime bien, tes inventions...
Mais elle ajoute:
- N’empêche que j’aimerais mieux que tu sois un bon élève... Tu sais, comme Philibert.
Ça m’énerve! Alors, pour me remonter le moral Arthur me dit :
- Ne t’en n’occupe pas. Ce sont des idées de filles, ma mère pense pareil.
Un jeudi, le maître m’a demandé de réciter la poésie. Debout, devant le tableau, j’ai commencé :
- «Le chat et le soleil», de Maurice Carême. Jusque-là, tout allait bien. Le titre, je le
savais par cœur. Le nom du poète, je l’avais lu juste avant de me lever. Mais après, c’était plus dur. Pourtant, j’avais lu la poésie au moins deux fois, à la maison.
- Continue, a dit calmement le maître.
Il a bien fallu de dire quelque chose :
- «Le chat... »
Pauline, en face de moi, tirait sur ses paupières avec ses doigts. Soudain, j’ai compris :
- « Le chat ouvrit les yeux, le …. »
Arthur me montrait le ciel par la fenêtre. Je ne voyais rien. Alors j’ai essayé :
- «L’avion!»
En même temps, Arthur a crié :
- Il fait beau aujourd’hui!
J’ai compris le message et j’ai aussitôt dit :
- «Le soleil... »
Mais je pense que monsieur Lourdin a tout compris lui aussi. Il a ajouté :
- «Y entra. Le soleil y entra. » Quant à Arthur, il va sortir, le temps de se souvenir qu’on ne souffle pas à ses camarades.
Arthur est sorti, et moi, j’ai eu un zéro, comme d’habitude. Mais là, c’était un zéro de trop. Il me donnait envie de pleurer. Pauline ne m’a même pas regardé quand j’ai regagné ma place. Alors, forcément, j’en ai eu assez d’être le plus nul de la classe.
D’après « j’aime lire »

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Liamelon School