Французский язык 6 класс (Урок№3 - La vie des collegiens.)

Описание

Французский язык 6 класс (Урок№3 - La vie des collegiens.)

Qu’est-ce qu’on peut faire à l’école
Les classes sont finies, on peut revenir à la maison. Mais nombreux sont ceux qui restent à l’école. Chacun trouve des occupations et des activités qui l’intéressent. Et vous ? Restez-vous à l’école après les classes ? Qu’est-ce que vous faites ?

Цель:
рассказать об организации внеурочной деятельности в своей школе.
Задачи:
познакомиться с новой лексикой, научиться ее использовать в повествовании;
повторить правила образования вопросительного предложения;
использовать безличный оборот il fau.

мы узнаем:
новую лексику по теме «Школа: кружки, секции, мероприятия»;
мы научимся:
употреблять новую лексику;
задавать вопросы;
давать советы;
мы сможем:
рассказать о кружках, секциях, дополнительных занятиях в школе.

Dans la langue française il y a de différentes manières de poser une question, avec ou sans les mots interrogatifs:
Intonation (l’ordre des mots est directe), pour le langage familier – avec des copains, des parents. Vous faites quoi à l’école?
La formule est-ce que (l’ordre des mots est directe), pour la langue orale (parlée) – avec des collègues. Qu’est-ce que vous faites à l’école?
Inversion (le sujet est inversé) pour la langue soutenue (écrite) – dans les livres. Que faites-vous à l’école?
Rappelez-vous les mots interrogatifs:
Qui
Que
Combien
Où
Quand
Pourquoi
Comment
NB! Au langage familier les mots interrogatifs sont toujours à la fin de la phrase : Il est arrivé quand?
Pour donner un conseil on utilise souvent l’expression il faut/ il ne faut pas

Pour aller plus loin
Philatélies
Rufus est arrivé drôlement content, ce matin, à l’école. Il nous a montré un cahier tout neuf qu’il avait, et sur la première page, en haut à gauche, il y avait un timbre collé. Sur les autres pages, il n’y avait rien.
— Je commence une collection de timbres, nous a dit Rufus.
Et il nous a expliqué que c’était son Papa qui lui avait donné l’idée de faire une collection de timbres ; que ça s’appelait faire de la philatélie, et puis que c’était drôlement utile, parce qu’on apprenait l’histoire et la géographie en regardant les timbres. Son Papa lui avait dit aussi qu’une collection de timbres, ça pouvait valoir des tas et des tas d’argent, et qu’il y avait eu un roi d’Angleterre qui avait une collection qui valait drôlement cher.
— Ce qui serait bien, nous a dit Rufus, c’est que vous fassiez tous collection de timbres ; alors, on pourrait faire des échanges. Papa m’a dit que c’est comme ça qu’on arrive à faire des collections terribles. Mais il ne faut pas que les timbres soient déchirés, et puis surtout il faut qu’ils aient toutes leurs dents.
Quand je suis arrivé à la maison pour déjeuner, j’ai tout de suite demandé à Maman de me donner des timbres.
— Et pourquoi veux-tu des timbres, bonhomme? m’a demandé Papa. Tu as des lettres à écrire ?
— Ben non, j’ai dit, c’est pour faire des philatélies, comme Rufus.
— Mais c’est très bien ça ! a dit Papa. La philatélie est une occupation très intéressante ! En faisant collection de timbres, on apprend des tas de choses, surtout l’histoire et la géographie. Et puis tu sais, une collection bien faite, ça peut valoir très cher. Il y a eu un roi d’Angleterre qui avait une collection qui valait une véritable fortune !
— Oui, j’ai dit. Alors, avec les copains, on va faire des échanges, on aura des collections terribles, avec des timbres pleins de dents. Et après manger, Papa a cherché dans son bureau, et il a trouvé trois enveloppes, d’où il a déchiré le coin où il y avait les timbres.
— Et te voilà en route pour une collection formidable ! m’a dit Papa en rigolant. Et moi je l’ai embrassé, parce que j’ai le Papa le plus chouette du monde.

Автор

Liamelon School