Учителя Прахлады. Альтернатива материалистичному образованию для преданных. Махапракаша ШБ7.5.19–22

Описание

Учителя Прахлады. Альтернатива материалистичному образованию для преданных. Махапракаша д. ШБ 7.5.19–22

00:00 Четыре способа усмирения непокорных
Умиротворение, одаривание благами, разделение на враждующие группы, наказание.
Учителя Махараджи Прахлады обучают его этим методам.
Комментарии о важности изучения политики и дипломатии для правителей.

03:16 Исторические примеры усмирения мятежников
Примеры из истории, когда мятежников умиротворяли переговорами.
Ашвамедха-ягья.
Царь Акбар и его принцип примирения разных религий.
Влияние этого принципа на управление государством.
Примеры из современной истории, когда оппозиционеров назначали на ключевые посты.

08:24 Аргумент силы
В случае неудачи переговоров и подкупа царь должен использовать аргумент силы.
Примеры подавления мятежей, таких как восстание Спартака и декабристов.

11:56 Обучение Прахлады
Учителя обучали Махараджу Прахладу политическим премудростям.
Шанда и Амарка, сыновья Шукрачарьи, были ложными брахманами, стремящимися к материальному благополучию.
Настоящий брахман никогда не станет жрецом демона и всегда рад, когда его ученик становится преданным.
Прахладу обучали два типа гуру: истинный Нарада Муни и ложные Шанда и Амарка.
Ложные гуру обучали обрядам, материальному благополучию и удовлетворению чувств.
Эти принципы не делают человека счастливым и ограничены материальными ценностями.

14:46 Истинные брахманские качества
Нарада Муни обучил Прахладу девяти методам служения Кришне.
Настоящий брахман обладает истинными брахманскими качествами и не служит никому, кроме Верховного Господа.
В современной Индии потомственные брахманы утверждают, что брахманом можно стать только по рождению, но это ложная позиция.
Варна определяется по качествам, а не по рождению.
Материальное образование необходимо, но должно быть на основе духовного знания.
Дхарма важна, но без духовного знания она неполноценна.

18:04 Нелепость современного образования
Детей обучают одинаково, независимо от их склонностей, что приводит к напрасной трате времени.
Современное образование не учитывает природу и склонности человека.
Дети должны учиться учиться, а не просто получать знания.
Большинство школьных знаний не нужны в жизни.
Важно уметь добывать знания самостоятельно.
В ведические времена гуру определял природу ученика и обучал его соответственно.

26:47 Определение природы
Первый критерий: счастье в деятельности.
Второй критерий: востребованность деятельности другими.
Эти критерии помогают определить свою природу.

30:16 Важность любви и духовного воспитания
Причины ухода детей из преданности.
Отсутствие гурукул и неблагоприятное общение.
Отсутствие детских программ и общения с садху.
Чрезмерное давление со стороны родителей.
Детям важно получить любовь родителей.

38:20 Родительская любовь
Махараджа Прахлада припал к стопам Хираньякашипу, и тот благословил его.
Родительская любовь бескорыстна и близка к духовной любви.
Родители никогда не завидуют своим детям, так как служат им.
Хираньякашипу усадил Махараджу Прахладу к себе на колени и вдыхал аромат его волос.

45:55 Различия в наставлениях
Хираньякашипу попросил Махараджу Прахладу рассказать о наставлениях от гуру.
Прахлада рассказал о наставлениях от Нарады Муни, а не от Шанды и Амарки.
Это привело к разногласиям между отцом и сыном.

48:57 Аркаимский фестиваль

51:53 Домашнее обучение детей в сознании Кришны.
Отсутствие обучения по воспитанию детей преданных.
Важность гурукул для сохранения преданности детей.
Необходимость гурукул для прививания ценностей сознания Кришны.
Рекомендация книги «Домашнее обучение детей в сознании Кришны».
Главная задача родителей — дать детям любовь.
Не все дети становятся преданными, но это не повод перестать их любить.
Пример успешного воспитания детей в сознании Кришны.

Автор

«Шримад-Бхагаватам» в Калининграде